ACTIVIDAD CENTRAL UNIDAD 1
Apropiación de Las TIC en el Aula
Objetivo
Formar para que se de una verdadera apropiación de las TIC en el quehacer pedagógico implica desarrollar competencias en el uso de las TIC, de forma que se esté en capacidad de buscar, analizar y evaluar la información que se encuentra en Internet; resolver problemas y analizar y publicar información, utilizar recursos TIC de manera eficiente, con creatividad e innovación para aportar al conocimiento y a la educación. Así mismo, es importante que el docente haga un uso pedagógico de dichos recursos, de manera que se conviertan verdaderamente en dispositivos apropiados para una enseñanza dinámica, en concordancia con las tendencias actuales que generan aprendizajes con sentido. Por lo tanto, las competencias técnicas y tecnológicas requieren ser integradas a las competencias pedagógicas, comunicativas, actitudinales, investigativas y evaluativas.
Situación
La actividad, en su carácter informativo, buscará que los docentes conozcan una información y la apropien para su contexto. Para ello se tendrán en cuenta momentos para la autoevaluación y la hetero evaluación. La primera se da por parte de los docentes al evaluar su rol dentro del proceso y será consignada en un documento y socializada con los compañeros, y a partir de ella deben proponerse metas personales que contribuyan a la difusión del tema.
El Maestro Digital se encargará de la hetero evaluación a partir de la observación del desarrollo de la actividad y del cumplimiento del objetivo de la misma. Para lo anterior se tendrá en cuenta el uso de rúbricas de evaluación.
Formar para que se de una verdadera apropiación de las TIC en el quehacer pedagógico implica desarrollar competencias en el uso de las TIC, de forma que se esté en capacidad de buscar, analizar y evaluar la información que se encuentra en Internet; resolver problemas y analizar y publicar información, utilizar recursos TIC de manera eficiente, con creatividad e innovación para aportar al conocimiento y a la educación. Así mismo, es importante que el docente haga un uso pedagógico de dichos recursos, de manera que se conviertan verdaderamente en dispositivos apropiados para una enseñanza dinámica, en concordancia con las tendencias actuales que generan aprendizajes con sentido. Por lo tanto, las competencias técnicas y tecnológicas requieren ser integradas a las competencias pedagógicas, comunicativas, actitudinales, investigativas y evaluativas.
Situación
La actividad, en su carácter informativo, buscará que los docentes conozcan una información y la apropien para su contexto. Para ello se tendrán en cuenta momentos para la autoevaluación y la hetero evaluación. La primera se da por parte de los docentes al evaluar su rol dentro del proceso y será consignada en un documento y socializada con los compañeros, y a partir de ella deben proponerse metas personales que contribuyan a la difusión del tema.
El Maestro Digital se encargará de la hetero evaluación a partir de la observación del desarrollo de la actividad y del cumplimiento del objetivo de la misma. Para lo anterior se tendrá en cuenta el uso de rúbricas de evaluación.